Дарья Геращенко

Эссе
Свобода в школе
Начнем мы с Википедии. Прекрасный сайт. Свобода – это такое состояние субъекта, в котором он является определяющей причиной своих действий. Короче говоря, он сам выбирает, что ему делать.

Свобода в школе. Есть ли она?

Каждый день мы приходим к одному и тому же времени в здание школы. У каждого свое ощущение времени, так почему же мы должны подстраиваться под так называемых «жаворонков»?

Ладно. Рано встать – не так уж и трудно. Тем более, что это все-таки проблема не школы, а всего нашего мира. Что дальше?

Одежда. Форма якобы позволяет сосредоточиться и создает рабочий настрой… Эм, что!? Вы это действительно серьёзно говорите? В форме порой неудобно, а иногда в ней дети чувствуют себя некомфортно и неуверенно. В школе и так нелегко, а если нет уверенности в себе…

А, ну еще за нас выбирают, чем и когда мы должны заниматься. Без расписания же никак! Хотя… Эксперимент*, где ученики сами могли выбирать, на какой урок им пойти прямо сейчас, закончился вполне успешно, но… нет, традиционная система – это наше все! Наверное, именно это меня и возмущает в системе образования больше всего – нежелание идти навстречу времени. Нам твердят каждый день, что мы должны развиваться, но сама школа стоит на месте, и уже очень давно! Что же мы имеем? Начать по звонку, закончить по сигналу. "Еще 10 минут, у меня дело срочное, а потом я могу хоть два часа непрерывно учиться…" Пожалуй, нет. Или, может: "Я обожаю биологию, я хочу связать с ней мою жизнь. А пользу музыки, изо и труда не понимаю. Можно я лучше не буду рисовать и петь, а буду уделять больше времени любимому делу?" Нет, увы, не судьба.

Стоит ли упоминать, что один учитель, к примеру, английского языка, тебе нравится гораздо больше, чем другой преподаватель по тому же предмету? Но ходить на уроки к другим учителям – невозможно.

Да, а еще кто-то может знать физику на уровне девятого класса, историю – на уровне пятого. И учиться в седьмом без возможности выбрать, на каком уровне изучать тот или иной предмет. А скучать на обоих – на истории, потому что все равно ничего не понятно, а на физике – потому что знаешь всё это уже два года как, и черт возьми, это же элементарно, почему мои одноклассники так тупят?

Что ж, учебный день закончился, и можно со спокойной совестью начать отдыхать. Или?.. Уроки. Домашнее задание. Ты приходишь домой и не можешь выбрать, что ты будешь делать. Какое там… Ты продолжаешь «учиться» (пользу домашнего задания я затрагивать не буду, но скажу лишь, что сильно в ней сомневаюсь. Она есть, но по сравнению с затраченными на него силами – польза довольно мала. Цель не оправдывает средства, господа!), но при этом сможешь надеть удобную одежду и налить себе чай. Ну, так себе утешение. Выполнение домашнего задания отнимает очень много времени и сил, а значит, становится гораздо меньше шансов заняться чем-то своим.

Итак. Свободы в школе маловато. Нет, не так. Катастрофически мало. Если бы она была, то мы все, несомненно, любили бы школу, а сейчас…

* Школа-парк — экспериментальная образовательная система, автором которой является Милослав Александрович Балабан. Эксперимент был проведен двумя федеральными экспериментальными площадками: на базе московской «Школы самоопределения» и на базе екатеринбургских школ № 95 и 19.

Рисунки Дарьи Геращенко
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website