Солидная лошадь
Жила на лугу.
Любила она
Овощное рагу.

Отправилась лошадь
В село погулять,
Фунт свежей капусты
Пошла покупать.

Витрина и дверь,
Цветочный горшок,
Кукла в панамке
Ростом с вершок.

Увидела лошадь
В продаже пальто.
- Оно лучше даже,
Чем чудо-авто!

Пальто в магазине
Лошадка купила.
Жаль на капусту
Монет не хватило.

Сидит теперь лошадь
И громко вздыхает –
Пальто она кушать
Никак не желает!

Под натиском стрекочущих неугомонных уведомлений и звонков с предложениями,

бесполезными, как подорожник при открытом переломе (да и закрытом, в принципе),

давило ещё больше

на фотокарточках любимых как будто даже выпуклое и от масла жирное –

– зерно. И ещё

тот неизменный твёрдо-пресный привкус

слипшихся без соли макарон, скверный, а что поделать, в сущности,

хоть атеист, а хлеб выбрасывать – грешно. Потом

много серостной рутины:

микроволновка, холодильник,

и запеканка, кажется, с изюмом,

и, кажется, для чёрного ополаскиватель – "Ласка".

И, кажется, то ли утюг не выключил, то ли дверь не закрыл на ключ,

и мусор, кажется, не вынес, который ведь из избы тащить – не дело,

и что-то там ещё на языке вертелось,

нескáзанное или несказáнное, из сказки про Салтана,

на завтра заданное,

отложенное,

как в стол убранные очередные

тусклые, родные

заметки, зарисовки, письма,

документы –

– бессознательно

запечатанные сургучом из быстрой фазы сна

фрагменты.

И там изображения, мелькавшие то на экране, то за стеклом аквариума с муренами,

то где-то в парке или на крыльце, и долгожданные воссоединения,

как под копирку, когда закончились чернила – слизанные, смазанные и не в фокусе,

а где-то за, перевёрнутые, и на том спасибо что ли, собственно.

И ещё

спуск по лестнице, когда лифт сломался, а внизу знакомая дорога, тёплая, как

молоко к завтраку...

Волны бьются о скалы,
Поднимаются валы,
В брызгах моря — оскалы,
Ветер воет шакалом…

Только чайка морская,
Груды туч разрывая,
Одиноко парит
Над волной океана…

Рассекая, как лезвием,
Воздух крылами,
Над пучиною грозной,
Вьётся чайка морская.

Волны бьются о скалы,
Поднимаются валы.
В брызгах моря — оскалы,
Поднимаются валы…

Звёзды меркнут одна за другой,
Как бы гаснет фитильный огонь,
Словно в театре цветные софиты
Заслонили огромной рукой…
Опускается занавес тёмный
Укрывая всё за собой,
Будто в небо лавиною чёрной
Обвалилась темень горой.
А вдали, у черты горизонта,
Освещая водную гладь,
Распускается призрачным зонтом
Утонувшее солнце опять…

Раз ёжику приснился сон,
Как будто в космосе был он.
В скафандре для него большом,
С блокнотом и карандашом.
Смотря на землю с высоты,
Он обомлел от красоты.
Пока ёж в космосе летал,
Поэму даже он создал.
И вдруг, проснувшись, понял он,
Что это был всего лишь сон.
Немногим доводилось спать,
И в космосе во снах летать.

«Я очень богата», - скажу не тая.
«А чем же, скажи?» - спросят все у меня.
Богатство моё – это счастье и радость.
На них ты не купишь ни жемчуг, ни сладость,
Но очень нужны всему миру они,
Становятся с ними прекраснее дни.
Богатство такое найдёшь ты везде:
У птицы с птенцами в уютном гнезде,
У девочки с полной корзиной грибов,
У млеющих в поле под солнцем цветов.
Увидеть богатство мое сможет тот,
Кто вечно с улыбкой по жизни идёт!

Я, Миша и Саша Шахматов выходим гулять с «продлёнкой».
Играем мы с Сашей и Мишей. Вдруг, мне понадобилась палка. Я рванула ее у Миши и вырвала. Миша сказал: «Га-га-гадина!» Саша закричал: «Что ты сказал моей девушке?!» «Девушка!!!» - насмешливо закричал Миша.
Они погнались друг за другом и забыли про меня и палку.
Я села на снег и сказала: «Ох, эти мальчишки…»

Однажды мы с Машей решили на даче строить дом.
Бабушка и дедушка дали деревянные ящики, лопаты, стулья и табуретки. Я привезла свой велосипед, и Маша, - свой и дедушкин.
Мы сделали ограду из этих вещей. Проверили на прочность.
Дом развалился. Мы рассмеялись.

Я лежу на качели, а Маша лечит меня песком, намоченным в бассейне. И ставит мне уколы, - в игрушечный шприц наливает воду из бассейна.
Маша командует: «Покажи горло». Я открываю рот, а Маша говорит: «Ты здорова».
Маша лежит на качели, я ее лечу травой с песком и водой.
Но вот, приходит Тимофей и говорит, что ему нужна качель. Приходится уходить.

Я пошла в столовую и купила пирожок за десять рублей. Я даже не знаю, с чем он был. Я иду на лестницу. Пирожок был у меня в кармане, на лестнице была толкучка…
В классе я сунула руку в карман, но там пирожка не оказалось. Ко мне идет даша и говорит: «представляешь, на лестнице валялся пирожок в мешочке! Потом пришли старшеклассники, подобрали его и съели!!!»
Я заревела.

Тоника, доминанта, тоника –
Что за оборот гармонический?
Нам это нужно запомнить –
Это оборот АВТЕНТИЧЕСКИЙ.

Тоника, субдоминанта, тоника.
Это что за логика?
Оборот этот от нас не дальний,
А оборот ПЛАГАЛЬНЫЙ.

Тоника, субдоминанта, доминанта, тоника.
Запомнить нам легко!
Не запутанный камень горный,
А оборот ПОЛНЫЙ.

В лесочке,
На пенёчке,
В сереньком тенёчке,
Жил гномик,
У него был домик,
У него был дворик.
Жил гномик,
Не скучал,
А о песне всё мечтал.

В чистом поле рос цветок,
Под названьем василёк,
Сине-чёрный василёк,
В чистом поле рос цветок.

Я бабочка, я бабочка,
Я села на цветок.
Я бабочка, я бабочка,
Размером с ноготок.
Летаю я, порхаю я
В небесной синеве.
Кружусь я так, порхаю так,
Как видели во сне.

Тёплый чердак, да кружечка чая.
А за окном снега и метель.
В реальности - пальма,
В фантазиях - ёлка,
Игривое слово коснулось колко.
Весёлые сказки, фантазии, пляски.
Герои в театре примерили маски.
С улыбкой, легко составляем стихи.
Да пусть нам отпустит господь все грехи.
Вот тёплый чердак,
Да кружечка чая.
А за окном во дворе суета.
Спокойствие - счастье,
Движение - счастье.
Скорее открой ты на это глаза.

В небе бескрайнем,
В небе бездонном,
В мире, где нет конца.
В счастье и в горе,
В небе и в море,
Белые есть паруса!
Мачты и гики,
Шкоты и фалы,
Парус - это судьба!
В жизни как в гонке,
В мире как в лодке,
Пусть захлестнула волна,
Суть нам даруют ветра!

Когда я коснусь той последней листвы,
Что падала вниз сквозь сияние рек,
Ты скажешь, что к жизни такой не привык,
И ты проклянешь наши жизни навек.
И путь, что укажет свеченье огня,
Проснётся в душе несгоревшего леса.
И то, что тревожит тебя и меня,
Уйдёт, словно тайны откроет завесу.
Я знаю, настанет тот миг, ты постой,
Для нас и возможно всего ожиданье.
И будет качаться звезда над водой,
И травы сумеют найти оправданье...

На далёкой звезде жила-была маленькая девочка. У нее был свой дом. Она жила в нём со своим волшебным попугаем. Этот попугай мог исполнять все её желания.
Со своей звезды девочка смотрела на разные планеты. Однажды она увидела море на планете Земля. Ей очень захотелось попасть на море.

- Давай полетим на море! - сказала девочка своему попугаю.
- Давай! Оно такое красивое!

И они полетели. Море и правда оказалось очень красивым. Они играли с морскими рыбками, плавали наперегонки, плескались и веселились. А вечером они вернулись домой.

С тех пор друзья каждый день летали на море.

Часть 1

Глава 1

В тёплый весенний вечер Петушитто сидел в кафе «Золотой попугай», в своём родном городе Олд-Отемвиле. Петух неспеша поклевывал шоколадные зерна, запивая сладким чаем. Склевав большую часть зёрен, он клюнул в тарелку, но она раскрутилась и упала на пол. Тарелка разбилась на множество осколков, и все оставшиеся зерна провалились в щели дощатого пола.

-Нет! - Воскликнул Петушитто, понимая, что их уже не вернуть.

Петух не хотел платить за разбитую тарелку, поэтому постарался незаметно исчезнуть из кафе. Он шел по улице, как вдруг увидел вывеску: «Курочка гриль». И петуху сразу захотелось вернуться домой, в свою родную ферму. Но Петушитто вспомнил, что его подруга попросила принести ей шоколадные зёрна, чего наш герой не сделал. Предчувствуя большой скандал, Петушитто решил переночевать на улице. Петух нашёл унесённую ветром газету, завернулся в «Вечерние новости», обернул голову в «Кулинарные советы» и улёгся на «Исторические реликвии». Петушитто прочитал статью (ведь он научился читать еще в яйце, когда какой-то мальчик рядом читал толстую книгу).

Так вот, он прочел: «Учёные изобрели инновационную ручку времени. Она сможет перенести вас в любое время, в любое место. В неё уже внесены самые важные даты для человечества, например, когда были построены египетские пирамиды, когда были разрушены Помпеи и даже, далёкое будущее! Сейчас инновационная ручка хранится в «Институте хронологии» с новейшей системой охраны». Петушитто подумал, что с помощью этой разработки он сможет предотвратить недавнее событие. И в этот момент петух захотел, во что бы то ни стало, получить «Ручку времени» и изменить реальность.

(Читать полностью...)

Однажды летом Рома, Саша, Маша и Оля пошли гулять.

Саша убежал на несколько шагов вперёд, скрылся за поворотом и закричал: «Ребята, бегите скорее сюда, тут очень странный грузовик!»

Тогда ребята побежали на Сашин голос.
Догнав своего друга, дети действительно увидели старый фургон с пятнами краски. Тут же они стали рассматривать его со всех сторон. Вдруг Маша сказала: «Раньше тут было что-то написано».

Тогда Рома и Маша стали изучать красные пятна. Оля и Саша с уважением смотрели на них. Ведь Оля и Саша ещё ходили в детский сад и не умели читать, а Рома и Маша уже закончили первый класс.

Неожиданно Рома закричал: «Да! Тут было написано: «Мороженое»!
И тогда Оля предложила снова раскрасить и починить машину, чтобы потом кататься на ней. Все сразу согласились и хотели побежать домой за краской и инструментами. Как вдруг, Саша сказал: «Я боюсь, что машина исчезнет, пока нас нет рядом!»

Тогда Рома предложил оставить кого-нибудь с грузовиком, пока остальные ходят за краской и инструментами. Все наперебой закричали, что Рома прав. При этом возникла сложность – никто не хотел оставаться один. Тогда Маша предложила выбирать по считалочке:

Бабка Ёжка-Костяная ножка
Испекла пирог с капустой,
Очень, очень, очень вкусный…
И остаться пришлось Роме.

Когда дети пришли домой, мама очень удивилась: «Ребята, где Рома?»
Дети рассказали маме, что случилось. На это мама таинственно улыбнулась и дала детям то, что они попросили. Все побежали обратно к фургону.

Когда ребята приблизились, то увидели, что Рома лёг в траву и что-то пишет в своём блокноте. Маша стала читать, и поняла, что там написан план починки машины, а под ним схема. Маша попросила Рому рассказать про чертёж. Тогда Рома объяснил, что он залезал в грузовик и нарисовал его внутренности. Тут его прервал Саша: «Рома, прочитай нам план, пожалуйста.» Рома прочитал: «Починить двигатель, вставить лампочки в фары, починить тормоза, покрасить.»

Дети были в восторге от Ромы. Все сразу стали работать, и работали всё лето.

Когда всё было готово, Оля сказала, что получилось очень красиво. И в этот миг из динамиков фургона прозвучал голос: «Вы, бип-бип, напоминаете мне тех, кто сделал меня давным-давно».

С этого момента ребята стали разговаривать с машиной на разные темы. На следующий день дети привели своих родителей, бабушек и дедушек посмотреть на грузовик.

Волшебный фургон узнал тех, кто сделал его в своём детстве. Это были родители Оли, Саши, Маши и Ромы.

Родители удивились и обрадовались. Они стали рассказывать, как построили этот грузовик, когда были маленькими.

Есть в параллельном мире страна теней. Называется она – Теньляндия.

В Теньляндии всё как у нас, только всё серое и плоское. Чуть не забыла сказать, - все имена читаются с конца, то есть, Катю в Теньляндии будут звать ятаК, Соню – яноС, Еву – авЕ, и так далее.

Наверное, все знают, что такое театр теней, но почти никто не знает, что это значит. Я расскажу, откуда взялось это название для театра.

Однажды режиссер Григорий Олегович не мог уснуть, он решил не тратить время зря и стал придумывать новый спектакль для своего театра. Григорий Олегович Долго думал, и вдруг всё закружилось, завертелось. Вдруг, молодой режиссер увидел, что стоит в незнакомом месте и держит в руках тетрадку с ручкой. Девятнадцатилетний парень, конечно, перепугался, но виду не подал. Вдруг, Гриша увидел, что к нему подплывает плоская серая фигурка, совсем как те, что художник их институтского театра вырезал для спектаклей. Гриша подождал, пока фигурка подплывет поближе и сказал:

- Здравствуйте, не подскажете, где мы находимся?
- Подскажу, - прошипела фигура, - я стражник. Зовите меня йиртимД. Мы в Теньляндии, стране теней. Вы Григорий Олегович?

Гриша кивнул и пошел за тенью. Режиссера привели в гостиницу, и он лёг спать. На следующий день Гришу повели в театр, и во время спектакля его осенило – сделать так же могут и люди!

После спектакля Гриша сказал, что ему надо домой. Ему дали выпить зелье забывчивости, всё завертелось. И режиссеру показалось, что он проснулся после чудесной идеи. Прибежав в институт, Гриша рассказал о «своём» изобретении.
Так изобрели театр теней.

В стране теней очень мало ученых, практически все – художники, поэты, туристы и танцоры. О науках никто не знал до рождения одной девочки. Эту девочку звали янеЖ. Она состояла из чисел, знаков действий и знаков сравнения. ЯнеЖ любила всё исследовать, и с раннего детства начала познавать мир. К пяти годам она была самой длинной тенью. Мама говорила янеЖ:

- Доченька, наука – это дело людей, а мы, тени, должны быть творческие.

Но девочка не могла без науки. Когда янеЖ выросла, она стала изобретать полезные вещи. И, кстати, её тенёнок тоже была учёным, и все её потомки тоже стали учёными.

Я еще много чего могла бы рассказать про эту удивительную страну, но теньляндцы просили меня не разбалтывать все их секреты.

Я рос в приемной семье. Таких, как я, было ещё четверо. Приемные родители не любили нас, поэтому я не знаю что такое любовь. Каждый вечер нам приходилось бороться друг с другом за еду, что бы хоть как-то выжить. Условия, я вам скажу, были не самые благоприятные. Но зато у нас была крыша над головой, и мы не слонялись по подворотням.

Забыл представиться. Меня зовут Киро. В данный момент мне 16. И я наслаждаюсь своей нынешней жизнью.

Год назад в моей жизни произошло очень важное событие. Я встретил удивительного человека. Он раскрыл горизонты моего мира.

Впервые мы встретились в поезде метро. Проходя мимо, я наступил ему на ногу. Но он на меня не разозлился, даже наоборот, мило улыбнулся и сказал: "Будь осторожнее". Его добрая улыбка на мгновение согрела мне сердце. Но мне нужно было выходить на той самой станции, поэтому я даже не узнал, как его зовут. «Наверное, я никогда его больше не увижу», - подумал я в тот момент.

Примерно через месяц после этого я встретил его в моей школе. Он был переведённым к нам учителем биологии. Я был так рад этому, что улыбка не сходила с моего лица целый день. На удивление, он запомнил меня.

Мы начали общаться почти каждый день. Мне было интересно узнавать о нём что-то новое. Однажды он пригласил меня сходить куда-нибудь с ним в выходной день. Я с радостью согласился.

В выходной день (это была суббота) мы пошли с ним в кафе. Ели вкусности и разговаривали, как всегда, на разные темы. Он вел себя немного по-другому. «Может быть, это потому, что мы общаемся вне школы», – подумал я.

После кафе мы прогулялись немного в парке. Покормили уток. А позже, он предложил проводить меня домой. Я был не против поговорить с ним еще немного. Мало ли, когда удастся ещё раз вот так выбраться.

Проходя по темному переулку, он резко остановился, повернулся ко мне и поцеловал.

Я был удивлен и не успел понять, что происходит. Внезапно, оказался в совершенно другом месте. Было много света. Летающие машины в небе и сигнал тревоги где-то в дали. Все это продлилось несколько секунд, но казалось таким реальным и ошеломляющим.

Он отстранился. Сказал: «Прости». Немного помолчав, продолжил: «Ты, наверное, не ответишь на мои чувства к тебе, но я не смог удержаться». Снова пауза. «Если сможешь, прости меня» – продолжал он. Это был не первый мой поцелуй, но то состояние, которое я при этом поцелуе испытал, удивило меня. Я молча пошел домой, не зная, что сказать ему.

Я сам не понимал, что испытываю в тот момент. То место, в которое я попал, было таким реалистичным. Придя домой, я даже не стал есть. Завалился в постель и погрузился в воспоминания.

Что это было, как такое вообще возможно. Я хочу еще раз посмотреть то необычное место. И тут до меня доходит. Он меня целовал. Значит, я могу снова попасть туда, поцеловав кого-то.

В этот момент в комнату вошел мой, как бы, брат. Я вскочил с кровати и приблизился к нему. Коснулся его губ своими губами, но ничего не произошло. Ни чувств, ни того удивительного мира, в который я попал при поцелуе с учителем. Может, это был сон.

В этот момент я получил кулаком в лицо. Брат был раздражен моей выходкой. Я быстро оделся и выбежал на улицу.

К счастью, я знал, где живет учитель. Поэтому я сразу же пошел к нему домой. Позвонил в звонок и ждал несколько секунд. Он открыл дверь и обомлел от неожиданности. «Стой и не двигайся», - сказал я.

Подойдя к нему вплотную, я поцеловал его. И не успев моргнуть, снова попал в то необычное место. Я попытался пройти вперед, но в этот момент вновь оказался возле дома моего учителя.

Позже я рассказал ему, что произошло в наш первый поцелуй, и зачем я снова его поцеловал. Учитель был удивлен такому повороту событий, но поверил мне.

Вскоре, мы начали экспериментировать с моими полётами, и выяснилось, что я перемещаюсь в будущее на несколько сотен лет вперед.

Было так захватывающе. Но я могу находиться в будущем только во время поцелуя с этим человеком. Честно говоря, я не против, ведь я понял, что люблю его…

Стихотворения Валерии Вороновой характеризуются эмоциональностью, сопряжённой с динамичностью сменяющихся образов, что позволяет двигаться по текстам этого автора с большой скоростью и интересом. Это при том, что тематика стихотворений Валерии не является чем-то особенным для возраста 16-18 лет.

Значимым мне кажется в стихах Валерии и повышенный интерес к синтаксису, нетривиально используемому, видимо, для усиления лирического воздействия, для демонстрации нелинейности человеческих отношений. Данная особенность обычно не характерна, на мой взгляд, для начинающих поэтов.

Пристальное внимание к поэтической детали, выбор неожиданных предметов для сравнения позволяют стихам Валерии уже сейчас иметь ярко выраженное индивидуальное начало.

С другой стороны, легкомысленное отношение к поэтической форме – неточное следование силлабо-тонике, весьма распространённой в русской поэзии, проявляющееся у Валерии в расшатанных размерах, небрежное графическое оформление стихов не всегда способствуют последовательному усвоению читателем стихотворных конструкций.

В этом есть и другая опасность: игнорирование формы стихотворения, его ритмической и графической организации, может в дальнейшем привести автора к непониманию необходимости редактирования стихотворения для придания тому целостности.

Вследствие этого почти все представленные в подборке тексты Валерии выглядят несколько затянутыми, неаккуратно оформленными. Но, учитывая возраст и заложенные в текстах продуктивные возможности, это не кажется мне серьёзным недостатком данных стихов.

Всё вышеперечисленное позволяет предположить, что у Валерии Вороновой есть широкие перспективы для нахождения собственного поэтического языка.